Durante buena parte de mi vida he sido maestra.
No ingresé en el Magisterio con una clara vocación docente. Sabía, sí, que me interesaban los niños: que si fuera médico me especializaría en Pediatría, y si fuera juez, en Menores.
¿Qué pasaría si estuviéramos condenadas a una existencia de historias únicas, de falta de opciones, de falta de medios para generar y encontrar alternativas? ¿Qué pasaría si careciéramos de la habilidad para leer el mundo?
La falta de educación de las niñas ocasiona a los países pérdidas por billones de dólares.
“Un maestro que es amable y comprensivo con sus alumnos siempre se gana la amistad de estos. Yo espero que usted ame a partir de ahora nuestra región, y le tome afecto, porque aquí hay mucho más que “bellotas y cerdos”.
La mayoría de los países ricos en recursos naturales tienen los índices de pobreza más altos, los niveles de educación más bajos, y el mayor número de conflictos violentos, recurrentes y complejos. Al menos en 8 de los 15 países más violentos del mundo los recursos naturales han desempeñado un papel clave en el conflicto. os tercios de los niños y niñas sin escolarizar viven en esos países.
Es verdad: todos los alumnos sueñan con el futuro. Yo misma trabajo muy cerca de los sueños de los niños esos que viven “por debajo del umbral de la pobreza”, según los denominan las estadísticas.
EL PERFIL PROFESIONAL DE LOS DOCENTES ESTÁ CAMBIANDO VERTIGINOSAMENTE. COMO HEMOS DICHO OTRAS VECES, TODO EL MUNDO SABE PARA QUÉ SIRVE LA WIKIPEDIA PERO, ¿PARA QUÉ SIRVE UN PROFESOR?
«Los profesores afectan a la eternidad. Nadie puede decir dónde se termina su influencia.»
Henry Brooks Adams
Una asamblea formada por todos los niños del mundo ha escrito un diccionario con la esperanza de que sea consultado por sus padres. Extraemos de él, tomados al azar, algunos breves ejemplos.
Clase de Valores en un colegio público de barrio en Madrid. Alumnos de 5º y 6º de Primaria, preadolescentes. Tema de la jornada: el valor de la Belleza.
